• 图形化编程

    有助培养:提升空间想象力和数学计算能力

    Scratch是一款由麻省理工学院(MIT)设计开发的面向全世界儿童学习编程的平台,使用者可以不认识英文单词,拖动积木块就可以实现软件编写的全过程。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件,建立起学习程序开发的欲望!学习Scratch编程工具包和基础技能、素材设计、屏幕坐标系、位图编辑器、矢量编辑器、变量、三种运算符、条件分支和分支嵌套、循环、链表、函数,创作故事、动画、音乐、美术以及小游戏

  • 趣味Python

    有助培养:抽象逻辑思维、分析解决问题能力

    Python是目前全球最火爆的语言,被广泛应用于后台开发、游戏开发、网站开发、科学运算、大数据分析、云计算、图形化开发、人工智能等领域,学习python的基础知识,爬虫,掌握网页的基本结构,制作智能爬虫,系统;学习GUI、人工智能模块制作自己的应用。

  • 高级算法 C++

    有助培养:数学计算能力、分析解决问题能力、逻 辑

    推理能力

    学习高效排序算法、二分查找法、分治算法、二叉树、堆、图的拓扑排序和图的最小生成树等知识。学习图的最短路、KMP和字典树、链表、搜索剪枝、数论等知识。综合型针对训练、专业型参赛指导。

标准的教学流程
标准的教学流程
先进的教学理念

布鲁姆目标分类教学

记忆:是具体知识或抽象知识的辨认,用一种非常接近于学生当初遇到的某种观念和现象时的形式,回想起这种观念或现象。

理解:是指对事物的领会,但不要求深刻的领会,而是初步的,可能是肤浅的。

应用:是指对所学习的概念、法则、原理的运用。

分析:是指把材料分解成它的组成要素部分,从而使各概念间的相互关系更加明确,材料的组织结构更为清晰,详细地阐明基础理论和基本原理。

评价:是以分析为基础,全面加工已分解的各要素,并再次把它们按要求重新地组合成整体,以便综合地创造性地解决问题。

创造:不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判,而是理性的深刻 的对事物本质的价值作出有说服力的判断,它综合内在与外在的资料、信息,作出符合客观事实的推断。

翻转课堂

翻转课堂是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。

PBL教学

PBL是一套设计学习情境的完整方法;(Problem-Based Learning,简称PBL,也称作问题式学习),在1900年代由美国哲学家和教育家约翰.杜威提出。以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL),是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。

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